Entrevista a Ken Robinson.

los problemas de la educación actual y la evolución de la sociedad.

En mi opinión y con relación a otra de nuestras entradas del blog, creo que esta imagen resume bastante bien uno de los principales problemas que el Juez Emilio Calatayud comenta en el vídeo, y es que este cambio en la sociedad ha sido al parecer demasiado brusco y no hemos sido capaces de diferenciar cuales son los derechos y los deberes de los jóvenes, los profesores y los padres.

Por ello, creo que es un tema de gran importancia ya que todo el peso no debe de recaer sobre los jóvenes alumnos, pues no siempre tienen la culpa, pero tampoco sobre los profesores y padres, pues no todos los jóvenes y alumnos son libres de culpa.

Es deber de todos cambiar esta situación, ya que ahora como alumnos somos protagonistas del problema, en un futuro como profesores nos veremos enfrentados con alumnos y padres que se creerán cargados de razón y a su vez seremos padres que nos enfrentaremos posiblemente con otros profesores si no recapacitamos sobre el problema y encontramos una solución.

Espero este vídeo os sirva para reflexionar y saquéis conclusiones acertadas. Un saludo.

"Menores y Violencia"

"Menores y Violencia", así se titula el comentario crítico del acento, publicado el pasado viernes 21 y escrito por Antonio M. Sánchez, director de "la cartelera" del Levante en donde se comenta a modo muy resumido lo que venimos tratando en algunas entradas anteriores, en concreto la de: "I want to be a soldier". Y dice así:

" Independientemente del juicio crítico que merezca el film desde el punto de vista cinematográfico, lo cierto es que se trata de una producción que, por su contenido (el creciente problema de la violencia infantil y juvenil como consecuencia de los diferentes medios audiovisuales y de la escasa implicación de los padres en el control de los menores), cuenta con el apoyo de la Oficina del Defensor del Menor de la Comunidad de Madrid, ha tenido un significativo impacto en parte de la comunidad de Madrid (docentes y padres) e incluso Emilio Calatayud, juez de Granada conocido por sus ejemplares sentencias, ha declarado que "su divulgación por parte de los medios de comunicación podría ser de ayuda para todos".

 aquí os dejo toda una consideración a la educación por parte de este juez, que a mi personalmente me parece soberbia, en el buen sentido de la palabra. Sin duda puedo añadir que coincido plenamente con todo lo que dice. Anuncio que hay varias partes, os he dejado la primera, sin embargo no supone ningún problema ir siguiéndolo, pues lo siguientes vídeos los tenéis a disposición.

Finalmente y para terminar con el comentario del "acento" Antonio M. Sánchez dice: " Las cadenas de televisión españolas, incluidas las públicas, no quieren saber nada de él" ( Cristian Molina, director de la película) ¿ no os parece que esa situación dice mucho de cómo funcionan las cosas?

Para finalizar os dejo la entrevista que dije que pondría a través de mi anterior post: " I want to be a soldier" como interés informativo de una serie de problemas que vivimos día a día sin darnos la mayor cuenta y ofreciendo la mayor naturalidad, una normalidad pasmosa.

Realizada por Antonio M. Sánchez:

1) ¿Cómo entra usted en este asunto tan espinoso, le preocupa especialmente por algún motivo?

Estaba escribiendo, junto con Cuca Canals, Diario de una ninfómana (2008), y un día leímos esa noticia sobre los 40.000 asesinatos y 200.000 actos de violencia. Nos pareció aterrador (Cuca tiene un hijo de 8 años) y vimos que ahí había una historia. En principio, yo pensé en un documental, pero, a medida que íbamos desarrollándolo, nos dimos cuenta de que las imágenes reales no tienen tanta fuerza, porque la gente las tiene todo el día a su disposición en el comedor de su casa. Y entonces decidimos crear una ficción.

2) Tiene más pegada como ficción que como documental. Parece que eso mismo forma parte del problema...

Desde luego. El documental ya lo teníamos prácticamente montado y nos dimos cuenta de que no tenía ningún valor narrativo, porque en realidad habíamos hecho un telediario. La gente sale del cine llorando si, por ejemplo, ve a alguien que está enfermo; en cambio, ve escenas terribles todos los días en las noticias, como excavadoras recogiendo miles de cadáveres en Haití, y a nadie se le cae una lágrima. La ficción es mucho más poderosa que la realidad.

3) La historia parte de un niño normal y corriente, al que le piden una redacción en el colegio. Normal y corriente... ¿Significa que el cáncer social de la violencia está ya en proceso de metástasis?

Creo que sí. Hay un grandísimo porcentaje de niños influidos por la violencia audiovisual. Nuestro niño no es del todo normal en el sentido de que tiene muchísima imaginación. En función de esto, creamos un personaje imaginario con el que él interrelaciona, para narrar así la evolución de la parte no consciente del niño. Pero, desde luego, no es un niño raro, en absoluto: basta coger cualquier día el periódico para comprobarlo. El defensor del menor de Madrid nos contaba que hay unos 35 casos diarios de padres que denuncian a sus hijos por maltrato, lo cual indica claramente que estamos ante un problema bastante común. Por eso, en mi opinión, era necesario contar esta historia. Otro dato: el videojuego más vendido del mundo es de un señor que atropella gente, atraca bancos, trafica con drogas y mete putas en maleteros. Si tenemos en cuenta que la edad media de la gente que juega con videojuegos es de 14 años y ese es el más vendido, queda claro que hay también un montón de niños de 9 o 10 años metiendo putas en el maletero. Algo va mal, muy mal. Tenemos un problema.

4)La película mezcla la ficción con imágenes reales. ¿Cree usted que ha sido una buena idea, una vez que fue desechado el formato documental?

Sí, creo que sí, porque siempre que el espectador ve las imágenes reales es porque el niño las está viendo en ese momento. Vemos lo que él ve y de ese modo podemos entender cuál es su evolución, comprender por qué va cambiando. Son las imágenes sobre las que él escribe, y que ve e interpreta según su mentalidad de niño. Por ejemplo, le gustan las bombas porque cuando explotan hacen unas nubes de colores muy grandes. Para entender esa frase suya, tenemos que ver las imágenes. Además, yo creo que también había que mostrar la brutalidad que vemos todos los días en los telediarios.

5) ¿Cree que influyen más en los niños las imágenes reales de las noticias o las tremendas dosis de violencia que les llega por un montón de canales diferentes?

Bueno, yo creo que ambas cosas. En la película hablamos de telediarios, pero también de videojuegos, de cine... La película no es una crítica de la televisión. De hecho, a mí no me parece mal que las televisiones den esas imágenes. Se trata más de una crítica a la falta de control de los padres sobre sus hijos. Desde luego, también creo que se cometen errores en la información. Si ocurre un terremoto en Haití, hay que informar de ello, pero otra cosa es cómo y a qué hora se da esa información, y por qué se convierte en algo macabro para aumentar los índices de audiencia. Y no solo son los informativos, porque desde la mañana a la noche, en general, en la televisión no hay más que basura y violencia.

6) Le dirán que es lo que el espectador quiere ver...

Desde luego, porque se le educa así y la gente se acostumbra a lo que le das. Pero tendrá que haber responsables que se pregunten si lo están haciendo bien. De todos modos, la película no se centra solo en eso. De hecho, el niño se obsesiona con las películas de Stanley Kubrick, que es uno de mis directores favoritos, pero, claro, creo que hay una edad para todo. A un niño de 10 años no se le puede dejar ver La naranja mecánica por mucho que sea, que en mi opinión lo es, una obra maestra. Creo que estamos haciendo algo tan grave como robarles la infancia a nuestros hijos.

7)¿Ve algún tipo de solución?

Ojalá. Pero, si la tuviera, quizá nadie me haría caso. Al final, yo soy el director de una película que cuenta algo que le preocupa. Yo también he sido niño, tengo un sobrino, un montón de amigos con hijos de la misma edad que el protagonista... Y me digo: oye, tú que tienes la oportunidad de comunicar mensajes, intenta comunicar algo útil. Con que un padre del mundo que vea la película decida controlar qué ve y con qué juega su hijo, ya habrá sido un éxito para mí.

8) ¿Dado el tema que trata, se podrá ver la película en televisión?

Ojalá se atrevan. Pero ahora hay mucho miedo. Se lo han tomado como algo personal. Me gustaría poder sentarme con un director de televisión y explicarle por qué tiene que emitirla. Si se sienta y la ve, se dará cuenta de que no es una crítica a las televisiones, sino un toque de atención a los padres, a los programadores y a la sociedad en general. Aprovecho esta entrevista para mandarle un mensaje al director de Televisió Valenciana y decirle que, si quiere, me siento con él a ver la película y comentarla, a ver si se decide a emitirla.

O sea, que ya ha sentido rechazo por ese lado...

Por las televisiones, total. Toda la buena acogida que, en general, la película ha tenido entre público y crítica, ha sido un rechazo absoluto por parte de los dirigentes de las televisiones.

9) ¿Incluida la televisión pública?

Sí, por supuesto. Y yo creo que esto es bastante más grave. Te dicen que no es el tipo de película que buscan y yo les respondo que claro, que por eso la he hecho.

10) ¿Algún proyecto entre manos?

Alguno hay, sí, y para seguir tocando las narices.

Ha habido alguna pregunta que me he saltado, pero está casi entera, he puesto lo que considero es importante. Ojalá la emitieran en las cadenas televisivas, y algunos padres se dieran cuenta de la esencia de la película...

PD: Gracias Jesús, por aportar en la entrada anterior, referida al mismo tema. Para mi es algo más que importante.

I want to be a soldier

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link de donde se ha extraído la imagen.

" La sociedad está cambiando, hoy en día nos declaramos abiertamente pacifistas, hacemos campañas a favor de los derechos humanos y por el cese de la pena de muerte, apoyamos a las víctimas de la injusticia y la violencia, de la tortura en países desgarrados por la guerra e incluso la violencia y el abuso que hay en la intimidad de nuestros propios hogares. Pero no nos importa lo que nuestros hijos ven en la televisión: Crímenes de guerra, atrocidades, violencia gráfica espantosa. Más gráfica de lo que nos podamos imaginar. Sí, nos sentamos a comer o cenar mientras vemos este banquete en nuestras pantallas y pensamos que es muy normal, nada diferente. Pero algo está pasando. Nuestros hijos copian lo que ven y olvidamos eso".

Sin embargo, y tomando como referencia estas palabras, observamos como en Barcelona impiden exponer al público el cartel que anuncia está gran película por la crudeza de su portada. Cabe remarcar, que si se observa con atención, el "arma" que parece estar empuñando el joven, no es más que un mando de televisión, si con gatillo pero ¿a caso la televisión no es una de las mayores armas de nuestros tiempos?, ¿por qué censuran esta portada y no la cantidad de programas basura, escenas violentas etc..?. La imagen es una muestra de nuestra realidad, de nuestra educación, es la instrucción constante de crueldad y barbarie constante, y ante eso nadie dice o hace nada. Ahora bien, luego sale Natalie Portman en la película "Caballeros, princesas y otras bestias" en una escena con tanga y la censura norteamericana se lleva las manos a la cabeza y deciden "arreglar tal desparpajo con un modosito culotte o braga que lo cubra" Aquí os dejo la imagen para que ehéis un vistazo a lo que me refiero:

Eso sí, vivan los permisos de armas a partir de los 18 años, viva la violencia televisiva y los mensajes patrioticos de "somos lo mejor que tiene el mundo", viva los mensajes subliminales, y no tan subliminales en comedias de amor en las cuales parece que si no te casas no lograrás la felicidad, ah! y lo más importante de todo, viva la pena de muerte, que ya que somos grandes y jamás nos equivocamos matemos a aquellos que matan, en nombre de Dios y la justicia, ojo por ojo, diente por diente, ¡viva!.

Esta película, no sólo la recomiendo si no que creo firmemente que debería verla el mayor número de personas. Me gustaría ser profesora ahora mismo para llevarla ál día siguiente a clase para verla y comentarla, analizarla y crear debate, porque realmente estamos en peligro de convertirnos en lo que se convierte nuestro joven protagonista Alex, de tan sólo 10 años de edad.

Hay una frase que se dice a lo largo de la película, casi al final de ésta, lo dice Alex: "Todo lo que se lo aprendí de vosotros". Y que cierta es. Sigue con algo similar, aunque no con palabras exactas, pero viene a decir algo como: "Me decís que no mate pero vosotros lo haceis constantemente, me decís que no ensucie, pero vosotros contaminais todo lo que está en vuestro camino, me decís que ame, pero sólo me mostrais odio...

A lo largo de toda la película veo cuales son los errores más graves de los padres, veo el problema que surge en la familia y como a poco a poco se va acrecentando, y sobre todo veo lo que falla siempre: "Mamá, creo que nos ha faltado comunicación". Aquí dejo la dirección para que veais el trailer de la película haciéndo un sólo "clic".:

En la escuela los profesores son otro mundo, nadie se preocupa por preguntarle de su brusco cambio, nadie lo sienta a solas y procura hablar con él de por qué actúa de esa manera. Lo único que recibe son gritos, castigos, todo ello delante de los demás niños, lo cual provoca una reacción en cadena para mostrarse fuerte aumentada por los demás niños que son como él.

Una frase del libro de Savater dice: "Los hombres han nacido los unos para los otros; edúcales o padécelos", considero que esta frase queda ligadísima al tema en cuestión de la película, que no es si no una educación pésima basada en la falta de comunicación, comprensión, abandono y otras tantas cosas más.

Así pues ¿qué es la educación?, los educadores son atención, esfuerzo, búsqueda del yo, comprensión del vosotros, paciencia, interés, preocupación, empatía... para con los alumnos e hijos.

Según lo que se muestra en el artículo sobre las teorías de la educación, facilitada la entrada a este documento por el blog: http:// http://www.edmov.blogspot.com/. Habla de que lo que se busca es el "desarrollo en los alumnos y alumnas, de una identidad, de una conciencia, una moral, que les permita definirse como personas individuales".

En unos días añadiré la entrevista realizada al director de la película: De mayor quiero ser soldado" como interés y llamamiento a todos aquellos que no la han visto, instando a que lo hagan.

Zeitgeist

Para quién tenga tiempo una nueva visión sobre el mundo que nos rodea. Con esto no pretendo nada más que ofrecer otro punto de vista, no afirmo ni desmiento nada, sólo informo dentro de mis posibilidades. Sin embargo, lo considero muy interesante e instructivo.

http://video.google.com/videoplay?docid=8883910961351786332

HOMBRE MÁQUINA

¿De qué manera entendemos el cuerpo? ¿y el movimiento? El hombre se mueve a través de los "engranajes" que forman su cuerpo. Desde la concepción dualista, el cuerpo sería el recipiente que contiene la esencia de nuestro ser, este ser comprendería el alma ávida de aprender, que queda encerrada en un trozo de carne y huesos, convertidos en celadores de nuestro espíritu, que únicamente pueden estar en el mundo a través del movimiento de sus "palancas", las cuales con su movimiento nos desplazan tanto en tiempo como en espacio. Precisamente esto es lo que permite aprender del entorno, conocer todo lo que nos rodea, la observación, el análisis, la vivencia corporal de nuestro día a día. Y sólo la muerte de nuestro "recipiente", el cuerpo, será la liberador de nuestro espíritu.

Dentro de la concepción de cuerpo como algo perecedero, material, se introduce la tendencia de semejar el funcionamiento de éste al de una máquina, de ahí las comparaciones del inicio del comentario basados precisamente en esta misma visión. En la actualidad la idea de perfección de un individuo, contextualizado en el deporte, se basa en la eficiencia y eficacia de sus movimientos para lograr un fin determinado con éxito absoluto. Cuando se consigue esto se califica a la persona de ser una máquina. Ahora bien, ¿dónde están los limites en considerar las diferencias entre lo que sería realmente una máquina y aceptar como algo positivo el no serlo realmente?, se hace venta del cuerpo perfecto, el cuerpo idílico que consigue con exactitud y magnificencia el éxito, sin embargo ¿esto incluiría que una persona con deficiencia motriz, por ejemplo, no pudiese llegar a convertirse en ese ser que roza la perfección?. Fijémonos en el corredor de atletismo sudafricano Oscar Pistorius:

Este gran atleta, ha superado innumerables obstáculos para llegar donde está, logrando lo que muchos desearían. Habiendo introducido estos conceptos me gustaría dejar a continuación esta noticia.

¿Considerarías óptimo que este gran atleta pudiese participar en los juegos Olímpicos de Londres, compitiendo de forma normal?

Personalmente, y por muchos estudios que se hayan hecho de que las prótesis que tiene no producen ventaja alguna, soy del parecer que una máquina no es ni carne, ni hueso, ni músuculo, y por tanto no es fatigable, ni funcionará en las mismas condiciones como pueda hacerlo el funcionamiento de unas piernas.